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实施“有效教学”,让初中数学教学真正“有效”

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摘要紧跟时代的步伐,转变传统教育思路,落实新课程理念是实施有效教学的基础;从知识的系统性出发,把握概念体系,完善认知结构是实施有效教学的关键;由浅入深地设计问题串,以问题驱动学生的思维,让学生在知识的自主建构中感悟其本质是实施有效教学的根本.

作者杨琳琳

机构地区山东省东营市胜利第一初级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第11期62-63,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词有效教学概念问题数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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