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探索教学“慢”艺术,促进课堂更高效

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摘要 “慢”教育能给予学生思考、探索的时间和空间,能让学生理解数学的本质,真正感受数学学习的规律,从而实现高效课堂.文章从“慢”导入、“慢”探究、“慢”讲解三个方面探索教学的“慢”艺术,促进课堂教学效果的提升.

作者钱云华

机构地区江苏省南通市通州区平潮初级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第11期69-70,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “慢”教学高效课堂数学探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第11期

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