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深挖条件细悟思想——常态教学中的“数形结合”必要性的浅析

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摘要 “数缺形时少直观,形缺数时难入微”,著名数学家华罗庚先生的这句话,常被教师用来提醒学生分析问题时要数形结合.长久下来,学生确实会在很多情境中尝试从数与形的角度分别去思考问题,优化问题解决过程.数学需要简中求道,而数形结合恰恰做到了这点,但必要性有多强呢?文章用几个例子做浅析.

作者杨波

机构地区江苏省常州市教育科学研究院

出处《数学教学通讯》 2024年第12期61-62,88,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数形结合细化优化深化深度思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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