聚焦“一题多解” 发展核心素养

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摘要随着新课改的推进,广大教育工作者已经认识到例题、习题教学是帮助学生构建完整知识结构的基础,是课堂教学不可或缺的一部分.文章聚焦于“一题多解”的教学,基于教学现状,分别从“设计思维序列,精选解法”“尊重个体差异,突出优势”“问题引领,推进思维深度”三个方面展开分析,探索发展学生数学学科核心素养的路径.

作者王雁

机构地区江苏省江阴市第一中学

出处《数学教学通讯》 2024年第12期66-68,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词一题多解思维核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第12期

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