积累“感量”经验,生成学生“量感”

培育学生的“量感”,教师要引导学生建立“单位量”的表象,在此基础上引导学生建立“标准量”的参照,形成“累积量”的估测。通过“感量”,能帮助学生建立“量”的观念,孕育、建立、完善、发展学生的量感。