摘要
大学英语课程是立德树人、培养具有全球视野和中国立场人才的重要阵地。新工科背景下理工院校英语思政建设实践中,要以学生为中心,成果为导向;注重国际与本土结合、英语课程思政与学生专业背景融合、课程思政与英语第二课堂互进互促。在教学评价中,需要优化多元形成性课程评价体系,助力有大格局、硬实力、服务地方的创新型应用人才的培养。
出处
《海外英语》
2024年第8期157-159,共3页
Overseas English
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新工科背景下理工院校英语课程思政实践研究”(编号:2022211)
贵州省一流课程、贵州理工学院一流课程建设项目《大学英语3》
贵州省教育科学规划课题项目“新工科背景下应用型高校青年教师课程思政教学能力提升路径及效果评价研究”(编号:2023B006)。
