初中班主任“会诊式”工作模式的构建

当前,初中班主任工作存在着实施难度大、效果不理想等问题,而采用“会诊式”工作模式有助于班主任精准把握学生存在的问题,形成更加科学有效的工作方案,从而有效推进班主任工作的开展。文章结合教育“会诊”的相关理论,从前期准备、会议过程以及后续行动三个环节提出初中班主任开展“会诊式”工作的具体做法。