摘要
随着教育现代化的不断推进,新时代对于教师专业发展提出了新要求。新时代背景下,数字赋能教育、赋能教师的专业成长。面对当下教师专业发展困境,本文基于数字赋能,探索“研、训、行”一体化教师专业发展的路径,推进教研、培训、教学行为转变等工作的一体化开展,并以实践为引领,为教师学习的真正发生和专业发展提供支撑和服务,实现教师专业发展的跃升。
基金
安徽省教育科学研究项目“数字赋能下心理健康教育教师专业发展路径研究”(项目编号:JK23097)
合肥基础教育研究院“区域推进中小学教师研训评一体化实践研究”(项目编号:2022YJY23)阶段性研究成果。
