摘要
本文总结项目式学习在具体实践中呈现的问题和不足,依托《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》和教材建议,基于学习支架相关理论,提出了指向计算思维的高中信息技术项目式学习支架。在项目式学习过程中,使用问题支架分治激发计算思维,使用类推支架就近发展计算思维,使用可视化支架自主建构计算思维,使用量规支架循证检验计算思维。借助项目式学习支架,实现计算思维的激发、发展和评价。
基金
浙江省杭州市教育科学规划领导小组办公室2023年度市规划课题“项目裂变:农村高中生信息技术计算思维建构的路径研究”(课题编号:2023G156)阶段性研究成果。
