摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》已经发布,而新教材正在赶来的路上,在这个过渡时期,如何将旧教材与新理念进行对接整合?作为一线教师的我们需要去思考、去探索、去把握。本文旨在呈现笔者在“邮票的张数”一课备课中对教材的解读、思考,立足通过前测了解到的学生认识起点,联系深度学习教学实践,复盘教学设计的精准度、合理性,力求做到“一个导向、两个吃透”一一即以核心素养为导向,“吃透”教材和“吃透”学生。
基金
2022年晋江市基础教育教学改革专项课题“核心素养导向的小学数学‘问题+’学习单设计与实施的研究”(立项批准号J2022-ZX60)的研究成果。
