基于学情的整本书阅读教学例谈——以Anne of Green Gables(简写版)为例

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摘要有效的学情分析是英语教学实现“以学定教”“素养本位”的必然要求。基于学情分析的视角,结合具体案例Anne of Green Gables(简写版),可以形成整本书阅读教学策略:课前分析阅读起点,设定教学目标;课中关注阅读状态,开展语用活动;课后评估阅读结果,调整教学策略。

作者马春红杨津秀

机构地区江苏省盐城市鹿鸣路初级中学江苏省盐城市康居路初中教育集团

出处《教育视界》 2024年第6期32-37,共6页 The Horizon of Education

基金江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“初中英语整本书阅读‘三读一评’教学策略的实践研究”(编号:2021JY14-ZB123)的阶段性研究成果。

关键词初中英语学情分析整本书阅读

参考文献1

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教育视界

2024年第6期

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