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开展多元学习活动,探究绘本主题意义——No School Today教学与思考
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摘要
在英语绘本教学中,教师要依据英语学习活动观开展多元学习活动,引导学生深入探究绘本主题意义。教师可以通过关联学生已有知识与经验,激活学生关于主题的认知图式,再有效整合信息,帮助学生理解绘本主题内容,在此基础上开展推理、评价等活动,引导学生在迁移创新中深化认识绘本主题意义。
作者
陆玲霞
机构地区
江苏省常州市觅渡桥小学
出处
《教育视界》
2024年第6期61-63,共3页
The Horizon of Education
关键词
绘本教学
英语学习活动
主题意义探究
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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