指向单元整体开展初中语文写作教学的实践与探索

在进行初中语文写作课程设计时,教师要在单元整体视域下,获取教学资源,把握教学契机,创新教学策略,进而优化单元教学的实际效果。教师可以在获取教学资源时采用多元融通的方法,融合文本事例、经典作品、生活体验,帮助学生掌握各种写作技巧;可以使练笔分散在单元教学的各个阶段,把握学生的思悟点、动情处和教师拓展时这几个契机设计教学活动;可以因势利导,采用创设情境、任务驱动、项目学习等多种教学策略。