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初中历史“问题主线”教学的探究
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摘要
历史教学不是简单地堆砌史实,而是将一个个“点”串联成“线”,促使学生站在整体角度看待历史的发展。教学主线能够助力学生将“点”串联成“线”,问题能够驱动学生进行思考。教师应当应用“问题主线”教学法开展历史教学,让学生在思考的过程中将一个个“点”串联成“线”,有效地把握历史的发展脉络,提升历史学习效果。在应用“问题主线”教学法时,教师应当先遵循适宜原则设计“问题主线”,再根据教学需要应用“问题主线”。
作者
陈颖婕
机构地区
江苏省如皋市港城实验初中
出处
《教育界》
2024年第9期38-40,共3页
关键词
初中历史
“问题主线”教学法
教学策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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