基于计算思维培养的聋校高中信息技术课程项目式学习实施路径——以“数据与计算”模块为例

面向听力损失的特殊群体,如何通过有效的项目式学习切实提升高中听障学生的计算思维?本文提出,应针对听障学生特点,依据课标选择适切的教学内容,结合内容精选真实的项目主题,通过形成完善的实施方案、明确可行实施流程、落实有效教学策略来推进以生为本的项目实施,并关照素养落实多元化项目评价,这是聋校高中信息技术学科通过项目式学习促进学生高阶思维发展与核心能力形成的有效实施路径。