摘要
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。作为基础教育人才培养的一种新课程策略,跨学科主题学习以学生发展核心素养为导向,关注大概念,重视学生综合素质的培养,消除课程界限,打破学科壁垒,强化课程协同育人功能。跨学科主题学习要实现两个综合,即综合学习内容和综合学习方式。本文将通过道德与法治课程开展跨学科主题学习,进行从思政课程到课程思政的主动思考、主动出击和主动扩展的探讨。
