摘要
农村中小学根据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知精神,根植乡土挖掘独有的地域环境资源,在“农”字上下功夫。通过匡正劳育观念,深化劳动认识;创生农耕课程,构建劳育场域;学科融合实施,多元主客体评价,开发具有乡土特色的劳动教育课程,发挥学校劳动教育的“增智”功能,激发学生的好奇心和求知欲,促进农村学生对劳动的价值认知提升,是培养农村中小学生社会主义核心价值观,落实新时代劳动教育的有效路径。
基金
曾获重庆市基础教育成果二等奖,重庆市教育学会第九届(2018-2020年)基础教育科研立项课题“基于农耕文化的综合实践活动课程开发与实践研究”(编号XH2018B239)推广成果之一。
