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论统编版教材“小古文”的教学策略——以三年级上册《司马光》一课为例
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摘要
小古文是小学统编版教材中的重要组成内容,它短小精悍、浅显易懂,适合儿童阅读。小学生阅读小古文往往磕磕绊绊;遇到非常熟悉的字词,其意思与现代汉语不同,常常还理解错误;更有甚者,学生还没有明白文章含义,教师就要学生死记硬背小古文,这又怎能不让孩子们望而生畏呢?本文针对小古文教学,提出教学策略:以“读”为经,以“想”为纬,以“思”为要,拓展有度,从多方面切实提升学生的语文核心素养。
作者
李智豪
龙铭
机构地区
湖北省咸宁市嘉鱼县第一小学茶庵校区
出处
《当代教育家(下半月)》
2024年第4期33-36,共4页
CONTEMPORARY EDUCATOR
关键词
浅显易懂
小古文
语文核心素养
古文教学
小学生阅读
教学策略
理解错误
现代汉语
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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当代教育家(下半月)
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