摘要
开发与利用课程资源是幼儿园进行课程改革、提升课程质量的重要突破口。从区域层面推进课程资源的开发与利用,应该通过行政规划、教研指导等方式,统筹教育主管部门、幼儿园、专家等各方力量,充分利用区域内各园所课程资源开发与利用的经验,发挥交互共生的作用,实现课程资源共享。苏州市吴江区教育局教研室引领区域内幼儿园通过园所共寻、联盟共研、平台共享等方式“一起走”,通过点状探索、线性梳理、深度开发等方式“分层推进”,两者交互进行,提升区域内各幼儿园的课程建设水平。
出处
《教育研究与评论》
2024年第3期79-83,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省2023年度教师发展研究重点课题“区域提升幼儿教师课程素养的实证研究”(编号:jsfzb38)的阶段性研究成果。