福建理工大学园林植物课程体系建设探究

园林植物认知水平是开展后期园林设计、规划的基本条件,对风景园林后期课程有重要的指导作用。本研究基于福建工程学院园林植物现有教学模式特点和不足之处,结合现有教学资源,提出了就地取材、师生共建、依托社团、参与实践、开设选修、开展自学等教学手段,并陆续用于教学之中,有利于提升园林植物的教学效果,全方位提升学生素质,为其后期课程打下扎实基础。