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把握好高质量全学科阅读的六个原则
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摘要
随着义务教育课程方案和各学科课程标准(2022年版)的发布,教育界对高质量全学科阅读的重要性有了新的认识和理解。文章探讨了在新课程标准下,如何通过六个原则来引导学生进行有效的全学科阅读,提升学生的学科思维品质,加强跨学科融合学习,帮助学生进行结构化的知识体系梳理,促进核心素养的培育。
作者
陈国文
林高明
郑少颖
黄玉霞
郑桂珊
机构地区
莆田市教师进修学院
莆田市外国语学校
出处
《福建教育》
2024年第20期8-12,共5页
基金
2021年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“全学科阅读市域推进模式的实践探究”(项目编号JSZJ21141,福建教育学院资助)的成果。
关键词
全学科阅读
高质量
原则
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
梁兴连.
职前教师现代教育技术应用课程融合创新的探索[J]
.中国现代教育装备,2024(9):158-161.
福建教育
2024年 第20期
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