摘要
《电动汽车结构与原理》作为新能源汽车结构与检测专业的核心课,授课方式多以理论讲授为主,学生学习的主动性和积极性普遍不高。为提高教师的教学质量以及学生的学习主动性,对BOPPPS教学模式改进提出了KOPIDP教学模式。KOPIDP教学模式分为认识、目标、前测、讲授、展示评价、后测6个步骤,通过教师的引导,学生自主进行预习、制定学习目标、绘制思维导图等环节。将思维导图贯穿教学全过程,有助于学生在学习过程中知识点的逻辑关系梳理以及知识结构的搭建,加强学生自主学习能力、逻辑思维能力。
出处
《专用汽车》
2024年第5期124-127,共4页
Special Purpose Vehicle
基金
吉林省高等教育学会“‘3+4’交通工程专业衔接试点项目人才培养质量提升策略与实践研究”(JGJX2018D34)。
