以任务为支架,变“讲堂”为“学堂”

以“讲”代“学”是事实存在,自主、合作、探究学习方式依然没有找到有效的实施路径。如果能够学习和借鉴高中语文教材学习任务设计的理念于阅读教学课堂之中,以任务为载体来设计课堂教学,把课堂学习方式从教师教课文推向学生完成学习任务,可以“学”得更完整些,更深入些,从而实现在真实、丰富的言语实践活动中形成与发展学生的语文核心素养。