摘要
目的探索学习者画像联合BOPPPS教学模式在妇产科护理临床教学中的应用效果。方法将某三级甲等综合医院2022年1月—2022年7月在妇产科实习的128名本科护生(以下简称护生)为对照组,接受传统规范临床教学模式;2022年8月—2023年3月在妇产科实习的130名护生为试验组,开展学习者画像联合BOPPPS教学模式。采用理论、技能考核评价两组护生的学习效果,比较两组护生的自主学习能力水平。结果妇产科实习结束后,试验组护生理论、技能考核成绩均高于对照组;试验组自主学习水平提高且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护生临床教学中开展学习者画像联合BOPPPS教学模式,能够提升护生的学习效果和自主学习能力。
