初中文言文教学中思维可视化的实践研究

在初中文言文教学中,思维可视化是协助学生理解和掌握文言知识和篇目的重要教学手段。思维可视化的层次高于知识结构化和记忆图像化,更加关注学生在文言文学习中的主体地位、认知建构和思维发展规律。通过思维导图实现思维可视化目标,能够在激发学习兴趣的基础之上,将思维迁移和拓展过程进行可视化建构,协助学生奠定文言文知识体系的基础框架。本文将着重探讨在初中文言文教学中思维可视化的实践策略。