针对儿童两性视知觉差异的美术教学方式研究

人有两性之分,这是人类最基本的自然差异和社会角色差别之一,这也导致两性在其日常生活与学习活动中也不可避免地有其自带的性别差异与特征。本文将针对儿童两性视知觉差异进行调查研究,分析两性视知觉差异不同维度所呈现的不同特征,以心理、环境两个因素剖析其成因。基于此,对两性视知觉差异的教学方式进行实践探究。