加强小学低年级英语课堂教学管理的策略研究

小学低年级学生处于课堂规则和学习习惯的养成期,该阶段的学生急需正确的引导。老师如果能够合理进行课堂管理,对培养学生的学习兴趣、学习习惯会起到事半功倍的效果。本文以马斯洛的需求层次理论为依据,从师生关系、课堂教学设计、课堂环境、课堂规则以及问题行为的处理这几个方面分析如何运用马斯洛的需求层次理论优化课堂管理。