摘要
本研究旨在探索心流视域下将工匠精神融入高职专业教学的路径,分别从训练专注力、平衡挑战与能力、设置掌握目标、提供系统性反馈四个基本路径,为高职学生在专业学习过程中培育工匠精神提供了新的视角和策略。未来可进一步结合实证研究探索其他要素,进行长期跟踪研究,以全面推进高职学生工匠精神的培育和应用。
出处
《进展》
2024年第8期240-242,共3页
基金
2022年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题扎根理论视阈下高职生工匠精神培育路径探索与分析,项目编号:Y202250891
2022年度台州职业技术学院思政专项课题“双高计划”背景下工匠精神传承与培养的研究与实践,项目编号:2022SZ05
一行成长工作室的阶段性研究成果,项目编号:台职学〔2022〕10号。
