摘要
受认知能力和思维发展水平的影响,小班幼儿往往喜欢独来独往,即使在游戏时也多进行平行游戏,缺乏合作意识.有的教师认为这是由小班幼儿年龄特点所决定的,等小班幼儿长大后自然就会合作,因而在活动中常常忽略对小班幼儿合作意识与合作能力的培养.笔者认为合作意识和合作能力的增强不能完全依赖幼儿的自然成熟,教师可以借助各种活动或情境,培养小班幼儿的合作意识和合作能力.
出处
《幼儿教育研究》
2024年第3期41-42,50,共3页
Research on Early Childhood Education
