以概念获得为目的的数学教学活动设计与开展——以“认识单双数”教学活动为例

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摘要概念是人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。幼儿在与外界环境、人物互动的过程中自然而然获得概念,并且随着认知行为的增加,概念的内涵与外延也不断发生变化。概念获得(Concept Attainment),是杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)提出的,指的是鼓励教师使用归纳法,来帮助学生深入理解重要概念。

作者柳承英

机构地区福建省屏南县实验幼儿园

出处《幼儿教育研究》 2024年第3期43-46,共4页 Research on Early Childhood Education

关键词布鲁纳思维体系归纳法杰罗姆教学活动设计与开展认知行为外界环境

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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