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教学评一体化作文课堂的几点做法

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摘要 作文教学是高中语文教学的重要部分,但日常的作文教学普遍存在指导空洞、评价单一、训练无序等问题。大部分学生也是“谈作文色变”,有心提高却无力也无趣下手。本文从“最近发展区”“序列化训练”“多元化评价”三个方面谈谈自己在作文教学上的几点做法。
作者 马恬静
机构地区 浙江省东阳中学
出处 《学语文》 2024年第3期59-61,共3页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1教育部人事司教育部考试中心制定教育心理学考试大纲[M].
  • 2(美)霍华德·加德纳(HowardGardner)著,沈致隆.多元智能[M]新华出版社,1999.
  • 3王成琴.作文教学的多元化评价初探[J].科教文汇,2008(29):110-111. 被引量:2

共引文献5

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