基于英语学习活动观的小学英语作业设计探索与实践

英语学习活动观给小学英语作业设计提供了重要的理念支撑和实践意义。在设计作业时,教师应全面关注学生的认知水平、情感体验和生活经历,可以通过设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类三个层次的活动性英语作业,引导学生在完成作业的过程中进一步强化知识间的关联,内化所学语言和文化知识,运用所学解决现实生活中的真实问题,从而帮助学生掌握语言知识、发展综合语言运用能力和思维品质,实现提升学生英语核心素养的目的。