期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文循证阅读的教学建构
下载PDF
职称材料
导出
摘要
目前面对教育改革,亟须解决两个重要问题,即知识的求真,以及如何求真。由实证研究为主要导向的循证教育实践运动应运而生。教师引导学生掌握问题循证、检索循证、动态循证、评估循证等阅读方式,优化阅读思维品质,使阅读理解从经验性理解走向抽象性理解,阅读思维从浅表性阅读走向证据意识的深度阅读。
作者
霍晓玲
机构地区
江苏省常州市武进区实验小学分校
出处
《小学教学研究》
2024年第12期72-74,共3页
关键词
循证阅读
问题循证
检索循证
评估循证
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
苏乌利.
“情境—问题”视角下初中数学单元整体教学建构[J]
.亚太教育,2024(4):88-90.
被引量:1
2
邵莹.
助学课堂:以“学”为中心的小学数学课堂教学建构[J]
.教育界,2024(6):2-4.
3
刘颖诗.
小学语文整本书阅读的指导策略研究[J]
.师道(教研),2024(4):106-106.
4
刘佳.
高中语文教学中思维能力的培养策略[J]
.语文世界(中旬刊),2024(5):16-17.
5
冷永,朱庆国.
生命教育视域下温润语文的理解与建构[J]
.复印报刊资料(初中语文教与学),2022(10):54-57.
6
谢文斌,黄晓云.
教师教学设计能力进阶的“四自”循证策略[J]
.湖南教育(中旬)(B),2024(3):42-44.
7
陈丽斌.
“指向写作”视角下小学语文阅读教学的思考[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2024(2):124-126.
8
邹植阳,邱伯聪.
教师区域有效研修进路:问题与循证[J]
.中国教师,2024(4):80-84.
9
莫小利.
SOLO分类理论下的阅读教学组织与任务设置——以《故乡》为例[J]
.中学语文,2024(14):49-51.
小学教学研究
2024年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部