“双减”背景下的初中物理作业设计研究——以“欧姆定律”为例

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摘要随着“双减”政策的实施,如何在减轻学生作业负担的同时,提高教学质量成为教育工作者关注的焦点.本文以初中物理“欧姆定律”为例,探讨如何在“双减”背景下进行物理作业的设计,通过对传统作业设计存在的问题进行分析提出优化作业设计的策略和方法,旨在为初中物理教师提供有益的参考,促进学生的全面发展和综合素质的提升.

作者徐荣

机构地区江苏省盐城市明达初级中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第10期123-124,共2页

基金盐城市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题《基于课标的初中物理教师命题能力提升研究》(2022-L-039)研究成果。

关键词 “双减” 初中物理作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第10期

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