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高中物理学困生的客观学习障碍与矫正策略研究

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摘要高中物理知识相对抽象,许多学生面临学习困难的问题,一部分学生会逐渐成为学困生,渐渐失去自信,很难再跟上班级整体的学习步伐.针对此类情况,教师应关注学困生面临的客观学习障碍,通过优化教学进度管理、改进学生自主学习管理方式、深入培养学生的自主学习能力,使学生有充足时间和充分能力消化和吸收所学知识,提高学生的效能感和自信心,帮助学困生回归正常的学习状态.

作者周翠茸吴红红

机构地区陕西省西安市长安区第三中学陕西省西安市第

出处《数理天地（高中版）》 2024年第10期98-100,共3页

关键词高中物理学习障碍课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第10期

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