教学评一体化在整本书阅读中的实施

“教学评一体化”是指在教学过程中将教师的“教”、学生的“学”与师生的“评”三个环节有机结合,以期发挥教师的引导作用,凸显学生的主体地位。在分析教学评一体化模式的价值意蕴、初中阶段整本书阅读的困境基础上,以经典名著《简·爱》为例,探讨整本书阅读中教学评一体化的实施路径。