微课情境下学生批判性思维的培养——以《驿路梨花》辩论片段为例

长期以来,语文课堂教学以传授知识为主,导致学生思维僵化、创新乏力、能力贫弱。为此,语文教学应注重培养学生的批判性思维,让学生学会质疑与自由表达,以促进学生思维发展与提升。以《驿路梨花》教学中的辩论片段为例,探究微课情境下培养学生批判性思维的实践方法。