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《谁是最可爱的人》教学路径探析

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摘要《谁是最可爱的人》教学中要积极探究最优化的教学路径,诸如引导学生赏析课文内容,探究文章的结构特点,并从读写结合出发,引导学生应用文中某种抒情方式进行迁移表达。

作者梁蓉婷

机构地区贵州兴义市实验中学

出处《中学语文》 2024年第15期50-52,共3页

关键词《谁是最可爱的人》教学路径内容结构表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学语文

2024年第15期

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