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大单元视角下的高中语文课堂教学设计
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摘要
大单元教学可以将学习材料中的诸多要素联系起来,发展学生核心素养。以统编高中语文必修下册第二单元为例,探究大单元视角下的高中语文课堂教学设计:关注导语,引入大单元探究任务;深度探究,提升大单元教学效果;补充文本,拓展大单元教学范围;整合所学,建构大单元知识体系。
作者
梅丽娜
机构地区
浙江省三门中学
出处
《中学语文》
2024年第15期74-76,共3页
关键词
大单元
语文课堂
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
2024年 第15期
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