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走进自我,走向世界:逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例
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摘要
逆向设计单元教学,重在对基本问题的价值追问与“意义与迁移”学习:二者共同建构了真实的理解。统编《语文》七年级下册第三单元的基本问题是“文学如何影响了我们”,而该单元文章的共同特质是冲突。因此,本单元就是通过冲突解决,实现了意义与迁移学习成果,并逐渐解决了基本问题。本文以《卖油翁》作为该单元的示范,设计了一个意义推理、三个场景描写的迁移任务,由任务带动学生习得学习。
作者
朱建军
朱思弈
金咸阳
机构地区
新疆师范大学中国语言文学学院
香港教育大学课程与教学系
出处
《中学语文》
2024年第13期11-16,共6页
基金
国家社会科学基金一般项目“新疆中小学统编语文教科书使用研究”(项目编号:20BMZ078)的阶段性成果。
关键词
逆向设计
单元教学
理解
意义
迁移
习得
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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