摘要
以应用型教育理念为指导,通过混合式教学和项目化实践打造遗传学课程的多维度教学,并构建了多元化的平时成绩评价体系,通过学生成绩及调查问卷结果进行分析,显示教学效果显著、学生满意度高。以期探索一种以培养学生职业能力为导向,理论和实践教学并进的课程体系,为高等院校培养高素质技术技能型人才提供新思路.
出处
《医学理论与实践》
2024年第10期1785-1788,共4页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目教师教学创新团队(2019cxtd011)
安徽省高校优秀青年骨干人才国内访学研修项目(gxgnfx2022125)
安徽省高等学校省级质量工程项目重大教学研究项目(2020jyxm1116)
安徽省高等学校省级质量工程项目教学团队(2017jxtd061)。
