团体辅导在初中阶段朋辈关系的应用探究

随着年龄的增长和人际环境的变化,初中“朋辈”群体面临着新的挑战,尤其表现在如何快速适应新的人际环境。本探究以深圳市X中学为例,采用质性研究方法,通过实地调研了解初中学生朋辈人际适应情况,并以社工专业视角进行介入。调查发现,影响初中生朋辈关系的主要因素包括学习节奏较快与学习压力较大、青少年自身适应能力较弱、社会期待比较高、学校对于朋辈交流环境营造工作较为薄弱等等。为此,社工团体辅导以“增强权能”理论为指导,借助学校文化场、心理专业、教学实务等,以产品化为运营手段,通过个案心理疏导、团体辅导、微观学校政策倡导等社会工作专业方法或社工专业角色,增强学生人际互动频率,引导掌握必要的人际关系建立和维持技巧,为初中阶段学生营造良好的朋辈交流环境和学习环境。