基于互动过程支架的小学生高阶思维能力培养

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”列为四大核心素养之一,思维能力的发展深刻影响学生的认知表现与思维品质。以教学互动为支架,在课堂教学中引入“教材中人物思维—教师提供思维支架—对比感应高阶思维—拓展训练培养高阶思维”,是推动学生高阶思维发展的有效途径。具体实施路径为:剖析教材,找准高阶思维培养的支点,在师生互动中提供培养学生思维的支架,同时引导学生进行感应对比,体验高阶思维魅力,最后设置延伸训练,落实学生高阶思维的发展。