高中英语教学中提升学生读后续写思维品质的路径

文章基于高中英语读后续写实践,结合教学评价体系,探讨在读后续写教学中量化评价标准、细化写作环节的思维评价问题,反思思维过程,探究提升读后续写中分析综合思维品质、逻辑思维能力和创新思维能力的路径,以期反哺教学实践。