小学生道德内驱力生成的生本化教育契机

当前,随着社会经济的快速发展,人们的生活状态、工作模式和学习方式都发生了巨大改变,当代小学生的成长环境也发生了巨大变化,其道德素养的培养面临着新的挑战。为了更好地研究学生道德素养的养成,找到学生道德素养的成长点,文章将研究重点落脚于支撑道德素养提升的内在道德驱动力上。教师通过解析小学生的道德养成现状和道德发展需要,从学生的生活实际出发,借助道德与法治课堂,探索有效激发学生道德内驱力的教育契机,以改进课堂教学设计,将道德教育由课堂延伸至课外,发挥道德与法治课对学生行为的引领作用,帮助学生实现从内在道德驱动向外在行为驱动转变,从而建构良好的道德养成环境,助力学生成长。