培养第一学段学生思辨能力的阅读教学路径探寻

统编教材在第一学段编排了一系列典型的具有思辨色彩的“有趣的短文”,教师可以利用课后习题聚焦短文的“思辨点”,提炼关键问题;在细读文本、补充资料、带入角色的过程中充分网罗证据,推进思辨过程;搭建图示支架、表格支架、句式支架等辅助表达观点,助力学生提高思辨能力,提升思维品质。