聚焦思辨性,增强教学的创新和实用效果--以六年级上册第四单元为例

“思辨性阅读与表达”学习任务群的设置,旨在填补此前语文教学中思维定式的不足,在促进学生个性化发展的同时,培养学生的创意表达能力,让语文学习在学生的实际生活中发挥更大实用性。文章以六年级上册第四单元小说单元为例,聚焦思辨性阅读,提升教学效率和学生学习质量,促使学生突破课本局限,不仅完成知识的积累,更能成为学习行为的主动发出者。