“双新”背景下的初中生物学教学模式的深度探究——以“脊椎动物的主要类群——鸟类”一节为例

在“双新”背景下的初中生物教学中,如何凸显实践性和探索性,帮助学生全面落实核心素养,是每一位生物学教师需要深入思考和解决的关键问题。本文以济南版七年级上册“脊椎动物的主要类群——鸟类”一课为例,充分利用本地鸟类饲养场和博物馆的丰富资源,通过多维模块化教学,尝试在多重探究活动中培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养。本课的教学思路如图1。