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关于“康普顿效应”教学的一点思考与探索
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摘要
分析了高中物理教材对康普顿效应的解释,提出了自己对康普顿效应中波长改变的定性解释,并对教师研读教材和组织教学提出了一些建议。
作者
张红明
机构地区
北京师范大学附中
出处
《中学物理教学参考》
2024年第11期53-54,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
北京市教育学会创造教育专业委员会“十四五”教育科研一般性课题“‘双减’背景下高中物理创新性作业设计的研究”,课题编号:czjykt2022xc009。
关键词
高中物理
康普顿效应
光的粒子性
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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