技术可供性视角下媒介场景的构建及其利弊——以“抖音线上自习室”为例

传播技术的进步和媒介社会化发展满足了人们对“技术可供性”的迫切需求,并且不断重构和革新用户的媒介认知与使用。既有的自上而下的单向传播格局被改变,媒介化生存成为人们的常态。学习主体不再满足于具身的学习交流与互动,逐渐将传统学习行为转移至线上,在网络空间构筑起一场新型的媒介景观——“线上自习室”。通过参与式观察和访谈个体,探讨在“技术可供性”视角下媒介场景的重构过程以及主体学习方式的选择与合理使用。